Catalogo delle matrici per competenze

 

 

 

ASSE DEI LINGUAGGI

 

 

 

 

 

Produrre testi per scopi diversi adeguati a situazione, argomento, scopo, destinatario

Controllare il processo di scrittura (secondaria Igr/biennio)
R.Rigo.pdf
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Pratica argomentativa (sc. primaria)
N.Dario.pdf
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Sviluppare abilità funzionali allo studio di un testo letterario

Per una personalizzazione degli apprendimenti (sc secondaria IIgr - LS)
M.Franchetti.pdf
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Comprendere testi di tipo diverso (narrativo, descrittivo, espositivo)

Usare strategie per comprendere testi in lingua latina (sc. secondaria di II gr - LC)
L. LANDI.pdf
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Comunicare in lingua straniera attraverso l'utilizzo e la produzione di testi multimediali

Progettare una presentazione multimediale in lingua tedesca da un'esperienza vissuta (sc. secondaria IIgr)
M.T.Marin.pdf
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Orientare lo sviluppo delle proprie competenze musicali, nell’ottica della costruzione di un’identità musicale

Intonare, improvvisare,giustificare (formazione per insegnanti della scuola dell’infanzia e primaria)
A.Mantovani.pdf
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Utilizzare gli aspetti comunicativo-relazionali del linguaggio corporeo-motoriosportivo

Creare una danza folcloristica (secondaria Igr)
Dd.Toniolo.pdf
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Costruire la propria identità personale e la consapevolezza delle proprie competenze motorie e dei propri limiti

Resistenza e velocità (secondaria I gr.)
D.Toniolo.pdf
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Comprendere e produrre messaggi visivi

Effetto tridimensionalità (secondaria Igr)
L.Angelino.pdf
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Leggere, decodificare, comprendere immagini di vario tipo in relazione alle funzioni del linguaggio visivo

 

Lettura e decodificazione delle immagini. La matrice è collegata al modello “Arte, immagine e comunicazione visiva” e al relativo compito esperto
D.Antonello.pdf
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ASSE STORICO/GEOGRAFICO/SOCIALE

 

 

 

 

 

Infanzia: Sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce le proprie esigenze e i propri sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato.

Io sono... la mia storia

L'allievo organizza i propri ricordi e fa congetture sul proprio vissuto. Riconosce le foto di quando era piccolo per organizzarle in sequenza cronologica (sc. Infanzia) Download

Roberta Facchini  

 

 

Usare le conoscenze per comprendere culture diverse e capire progressivamente i problemi del mondo contemporaneo

La cultura araba: tracce della sua presenza in Italia nei secoli e rapporto con la cultura italiana (sc. secondaria I gr)
L.Landi.jpg
Formato JPG 1.2 MB

 

Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica e sincronica attraverso il confronto tra aree geografiche e culturali

Comprendere il cambiamento storico (evoluzione del Comune) nella sua dimensione diacronica e sincronica (biennio obbligo)
N.Cazzador.pdf
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Lo stato nella storia e nell'atualità
Gasperi A-s.pdf
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Ruolo delle rivoluzioni di fine ‘700 e dei moti rivoluzionari dell’800 nella formazione delle ideologie liberali e democratiche(sc. secondaria II gr)
V.Filetti.pdf
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Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

Mercato del lavoro e occupazione
A.Gasperi.pdf
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Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione, a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente

 

Stato, Cittadinanza, Lavoro
Gasperi A-d.pdf
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ASSE MATEMATICO

 

 

 

 

 

Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico e algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica

Algebra: numeri, simboli, oggetti e relazioni
D.Lazzaro-a.pdf
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Confrontare ed analizzare figure geometriche, individuando invarianti e relazioni

Figure geometriche, invarianti e relazioni
D. Lazzaro-g.pdf
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ASSE SCIENTIFICO/TECNOLOGICO

 

 

 

 

 

Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità

Leggere l’ambiente
F.Carasso.pdf
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Applicare e progettare metodiche di laboratorio

Viaggio nell’organismo. La cellula.
F.Tocco.pdf
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Università Ca' Foscari di Venezia
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